简介
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重启的星光小说章节免费试读
明天我们还是一起去基金办公室那边吧，我们可以把云溪县地处偏远的地方整理出来，可以分别去做一些了解，然后一起汇总。
周末的基金办公室：办公桌上的公益蓝图
周末的晨光透过基金办公室的百叶窗，在办公桌上投下斑驳的光影。林晚推开玻璃门时，顾昭正蹲在档案柜前翻找资料。
“早啊！”林晚把帆布包放在桌上，里面装着云溪县教育局发来的偏远学校名录，“我按你说的，把全县12个乡镇的教学点都标在地图上了。”她展开泛黄的地图，用红笔圈出几个标注“交通不便”“校舍危旧”的点，“这些地方的孩子上学要走两小时山路，老师留不住，家长也愁。”
顾昭直起腰，手里攥着份皱巴巴的调研笔记：“我今天一早跑了县教育局，我们同学联系的，他们说这两年乡村教师流失率超过40%，主要卡在‘待遇低、住宿差、没发展’。”他把笔记摊开，纸页上密密麻麻记着：“张老师，教龄25年，住学校土坯房，每月工资3000；李老师，刚毕业，因宿舍漏雨辞职……”
林晚的手指轻轻抚过那些名字，忽然想起前世自己做公益时，曾收到过类似的求助信。“所以我们才要做‘乡村教师扶持计划’。”她抬头看向顾昭，眼睛亮得像星子，“建周转房、涨工资、做培训——这三个点，能戳中他们的‘留人痛点’。”
接下来的半天，两人挤在旧木桌前，把云溪县的乡村教师现状“拆解重组”。
林晚负责整理硬件需求：从教育局要来各教学点的校舍照片，标出“墙体裂缝”“屋顶漏雨”的位置；顾昭则汇总软件诉求：教师们最想要的不是“涨工资”本身，而是“稳定的保障”（比如医保覆盖、退休补贴）和“成长的机会”（比如跟城里名师学备课）。
“你看这张照片。”顾昭指着一张土坯房的特写，“这是云溪村小学的教师宿舍，墙皮脱落得像被雨水泡过，冬天漏风，夏天漏雨。张老师说这种天最容易感冒了。”
林晚攥紧笔杆，在地图上画了个圈：“我们就从这儿开始——先给最偏远的5个教学点建周转房，用基金的钱垫资，再争取政府的‘乡村教师安居工程’补贴。”她顿了顿，补充道：“工资方面，我们可以联合企业设‘乡村教师津贴’，每月多补500，由基金和企业各出一半。”
顾昭眼睛发亮：“这个思路好！既解决眼前困难，又给长期保障。”他从包里掏出份空白合作协议，“我跟县教育局谈过，他们愿意出场地和政策支持，就等我们把具体方案报上去。”
午休时分，顾昭变戏法似的从背包里掏出两盒点心是他老家寄来的特产，“给你的，算庆祝我们合作启动。”
林晚拿了一块，好甜，好好吃，顾昭压低声音：“其实我还联系了京大的教育学院。”他推了推眼镜，“他们有个‘乡村教师研修班’，每年招50名学员，免学费还包食宿。我跟院长说，我们可以推荐云溪县的老师去，费用从基金里出。”
林晚的手指停在茶杯沿上，忽然笑了：“你什么时候偷偷联系的？”
“就昨天晚上。”顾昭挠头，“就想多做点准备。”他望着林晚发亮的眼睛，补了句：“我记得你说过，‘公益不是单点突破，是系统赋能’——所以不仅要解决‘留得住’，还要解决‘教得好’。”
林晚放下水杯，开始整理“乡村教师扶持计划”草案，在第一页写下：“目标：3年内，云溪县乡村教师流失率降至10%以内；措施：周转房建设、待遇提升、高校培训三位一体。”
她抬头看向顾昭：“这个方案，你帮我再把把关？”
夕阳把两人的影子拉得很长，铺在贴满调研资料的墙上。顾昭收拾好东西，准备离开时，林晚突然叫住他：“顾昭，谢谢你。”
“谢我什么？”顾昭转身有些期待，。
“谢谢你的小点心啊。”林晚好像看穿了他的小心思，手里拿着小点心摇了摇。
顾昭突然笑了，也把水杯轻轻放在桌上：“下次带你去吃吧，刚做出来的才好吃呢。”他走到门口，又回头，“对了，下周末我们再一起去云溪县实地考察一下吧，先去张老师那个教学点，看看周转房该建在哪儿。”
“好啊，我们的计划做的越详细，就越快能落地。”
林晚望着他，又低头摸着桌上的调研笔记。纸页上的名字不再冰冷，像一颗颗等待被点亮的星子。她知道，这个“乡村教师扶持计划”，不仅是帮张老师、李老师们留住岗位，更是帮云溪县的山里娃，留住更多“愿意教、教得好”的引路人。
林晚在草案的最后一行写下：“愿每一份善意，都能长成照亮他人的光。”
顾昭挠了挠头：“是你让我知道，公益不是‘喊口号’，是‘蹲下来，听他们要什么’。”
原来，最好的合作，是两个人一起，把“想做”变成“做成”。
“我们一起吃晚饭吧”顾昭小心翼翼的问，怕自己的小心思被林晚看穿
“不了，最近好忙啊，今天终于把方案做完了，我要回去陪妈妈”林晚挥了挥手说了拜拜
顾昭‘突然心情有点不好’